ACTIVIDADES SEMANA DEL 28/09

 CIENCIAS SOCIALES

LOS SÍMBOLOS DE NUESTRA PROVINCIA

Para empezar…

• ¿Qué significa la palabra “Símbolo”?

• ¿Cuáles conocés? ¿Para qué sirven?

• ¿Qué símbolos argentinos nos representan?

• ¿Conocés alguno de Santa Fe? ¿Dónde los vemos?

• Observa con atención la bandera y el escudo de Santa Fe de la página 57. 

• Prestar atención a los elementos presentes en estos símbolos: flechas cruzadas, la lanza, el sol naciente, las estrellas, entre otros.

1. Dibujá o buscá y pegá en tu carpeta la bandera y el escudo.

2 ) Luego responde:

1. ¿ Para qué sirven los símbolos patrios?

2. ¿Cuáles son los elementos comunes entre los dos símbolos? (Bandera y Escudo)

3. ¿Qué representan las 19 estrellas del escudo provincial?

4. ¿Qué significan las flechas cruzadas?

IDENTIDAD- PATRIMONIO CULTURAL

• Busca en el diccionario el significado de la palabra “Identidad”. Escribilo en la carpeta.

• Piensa y responde:

1. ¿Qué rasgos nos identifican?

2. ¿Qué significa la “Cultura”

Registra en la carpeta la siguiente información:

    La cultura santafesina está formada por muchas identidades que nos atraviesan a todos los santafesinos.

 En nuestra provincia hay muchas personas reconocidas a nivel nacional que se destacan en diversas manifestaciones culturales, como la música, la literatura, la pintura, el fútbol y el humor.

ACTIVIDAD

• Investigá y escribí en tu carpeta algunos representantes de las categorías mencionadas anteriormente.

• No te olvides de agregar algunas comidas típicas de los santafesinos.

LA POESÍA

¡Hola 4to! Para empezar este nuevo tema, les propongo leer y escuchar la siguiente canción:

Baguala de Juan poquito (link de youtube https://www.youtube.com/watch?v=CdBwqCY6xMI)

 Autora: María Elena Walsh

Me parece que hay un Grillo

en la noche tucumana

que no canta con el pico

pero llora con las alas.

Juan Poquito se lamenta

que su novia la Chicharra

de repente y sin aviso

se le ha ido para Salta.

Yo lo escucho,

Juan Poquito

cantar mucho.

La Chicharra se le ha ido

pero no por ser ingrata,

se le fue porque tenía

su casita en una chala.

Hace nada más que un rato

al pasar un tren de carga

se llevó todos los choclos

con casita y con Chicharra.

La Chicharra está llorando

locamente achicharrada

cuando escucha a Juan Poquito

que tristísimo la llama.

Se casaron enseguida

Juan Poquito y la Chicharra,

a la vuelta de un carozo

entre Tucumán y Salta.

Lee atentamente la letra y luego responde en la carpeta:

1)¿Quién es Juan Poquito? 

2)¿Por qué está tan triste? 

3)¿Qué se narra en esta historia? ¿Cómo termina la misma? 

4)¿Por qué podemos afirmar que esta baguala es un poema? ¿Cómo se dan cuenta? 

5)¿Cuál es su estructura?

Definimos en la carpeta:

La poesía es un tipo de texto que hace un uso especial del lenguaje. Para ello utiliza recursos expresivos.

• Comparaciones

• repeticiones

• imágenes sensoriales

Se escribe en versos; estos pueden agruparse en estrofas separadas, cada una de ellas por espacios en blanco.

• Tiene musicalidad.

 Para conocer...

Cuando leemos una poesía en voz alta suena de manera diferente que otro tipo de texto, ¿por qué ocurre esto? Esto sucede por la musicalidad. ¿Cómo genera el autor este ritmo en la poesía?  A través de la rima.

Rima: coincidencia del sonido de dos o más versos a partir de la última vocal acentuada.

•  Buscá qué palabras riman en la baguala. Anotalas en la carpeta. Por ejemplo: Tucumana - alas   Grillo- pico

•   Lee atentamente los siguientes carteles con coplas:

Observamos atentamente y aprendemos 

¿Esas rimas son iguales a las que marcaron en la poesía? ¿En qué se diferencian?

• En la poesía: chicharra – salta; ingrata – chala.

• En las coplas: picar – sanar; esperanza – panza.

¿Por qué las palabras de las coplas riman más? ¿A qué se debe?

Estos se debe a que:

• En la poesía: en las rimas solo coinciden las VOCALES – RIMA ASONANTE.

• En las coplas: en las rimas coinciden VOCALES y CONSONANTES – RIMA CONSONANTE.

Registra en tu carpeta la siguiente información:

La rima (coincidencia del sonido) puede ser:

Asonante: coinciden sólo las vocales. Ejemplo:  Tucumana- alas

Consonante: coinciden las vocales y las consonantes. Ejemplo: esperanza- panza

 ¡A trabajar con las rimas!

1. Completa los siguientes versos prestando atención a la rima para descubrir la palabra que falta. ¿todos encontraron las mismas rimas? ¿Qué clase de rimas son? ¿Por qué?

Paloma torcaza

llevame a tu ______

Quien fue a Sevilla

perdió su ______

Bicho feo

carancho asado

metete al río

saca un ______

Si este libro se me pierde

como suele suceder

suplico al que me lo encuentre

que lo sepa ______

 LOS RECURSOS POÉTICOS 

Observa los regalos que le obsequió La Chicharra a Juan Poquito.

     

Estos cinco elementos se relacionan con los cinco sentidos.

Los poetas utilizan recursos para expresar aquello que quieren comunicar en sus poesías

Este recurso es llamado imágenes sensoriales.

1 )Para pensar y completar en la carpeta:

Las imágenes que se perciben con…	Se llaman…	Ejemplo
	Imágenes visuales	Flor roja
	Imágenes gustativas
	Imágenes olfativas
	Imágenes auditivas
	Imágenes táctiles

2)Lee atentamente los siguientes versos e indica a qué imagen sensorial pertenece:

• Verdes como la flor más allá de la mar

• Era un suave olor alimonado

• Fugitivo en la calle silenciosa

• Hasta que las flores parezcan ásperas

• Sabe a ti y a trigo el bocado de pan

Trabajamos con el libro…

• Realiza los ejercicios 1 (punto a) de la página 65.

• ejercicios 5 y 7 de la página 66. (Las dejo a continuación)